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Fair Play 7/8. Schulbuch. Lehrwerk für den Ethikunterricht. Neubearbeitung der Stammausgabe. Baden-Württemberg u.a.

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Description

Fair Play 7/8. Schulbuch. Lehrwerk für den Ethikunterricht. Neubearbeitung der Stammausgabe. Baden-Württemberg u.a.Das fr die Sekundarstufe I didaktisch bewhrte Fair Play Konzept wird weitergefhrt und orientiert sich dabei konsequent an dem neuen Bildungsplan fr Baden Wrttemberg. Jedes darin enthaltene Thema wird behandelt und alle genannten Teilkompetenzen werden im neuen Fair Play abgedeckt. Ethisch moralische Urteilsbildung in praktischer Absicht: Die ethisch moralische Urteilsbildung ist oberstes Ziel des Ethikunterrichts. Schlerinnen und Schler sollen zur

Das für die Sekundarstufe I didaktisch bewährte Fair Play -Konzept wird weitergeführt und orientiert sich dabei konsequent an dem neuen Bildungsplan für Baden-Württemberg. Jedes darin enthaltene Thema wird behandelt und alle genannten Teilkompetenzen werden im neuen Fair Play  abgedeckt. Ethisch-moralische Urteilsbildung in praktischer Absicht: Die ethisch-moralische Urteilsbildung ist oberstes Ziel des Ethikunterrichts. Schülerinnen und Schüler sollen zur Gestaltung eines selbstbestimmten und verantwortungsbewussten Lebens befähigt werden. Basiskompetenzen: Der Prozess der Urteilsbildung vollzieht sich in verschiedenen prozessbezogenen Teilkompetenzen: Wahrnehmen und sich hineinversetzen Analysieren und interpretieren Argumentieren und reflektieren Beurteilen und (sich) entscheiden Diese vier Kompetenzpaare werden in Fair Play  konsequent und transparent zusammen mit ausgewählten schülernahen Inhalten auf den entsprechenden Doppelseiten vermittelt und eingeübt. Leitbegriffe: "Freiheit", "Gerechtigkeit" und "Verantwortung" sind zentrale Leitbegriffe des Bildungsplans für das Fach Ethik. Sie durchziehen wie rote Fäden die einzelnen Kapitel von Fair Play  und geben so dem Buch eine genuin moralisch-ethische Struktur. Zu Beginn jedes Kapitels wird auf einer "Transparenzseite" der Begriff genannt, um den es in dem folgenden Kapitel zentral geht. Leitperspektiven: Der Ethikunterricht leistet einen wesentlichen Beitrag zu den im Bildungsplan genannten und erläuterten Leitperspektiven, z. B. zu "Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt" (BTV), "Bildung für nachhaltige Entwicklung" (BNE), "Medienbildung" (MB) oder "Verbraucherbildung" (VB). In Fair Play  werden diese Leitperspektiven auf den Doppelseiten, auf denen sie behandelt werden, ausgewiesen. Vernetzungsmöglichkeiten: Der Umgang mit den Themenfeldern zeichnet sich in Fair Play  durch viele Vernetzungsmöglichkeiten aus. Jedem Kapitel wird eine "Transparenzseite" vorgeschaltet. Auf ihr sind die Kapitel genannt, zu denen eine Vernetzungsmöglichkeit besteht. Auf den einzelnen Doppelseiten werden die Möglichkeiten einer Vernetzung mithilfe von "Fenstern" eröffnet. Im Sinne der Transparenz des Lernprozesses werden auf der Auftaktseite die Lernziele bzw. die zu erwerbenden Kompetenzen genannt. Die Schüler werden dabei direkt angesprochen: "Das kannst du am Ende des Kapitels". Prinzip der Selbststeuerung: Das didaktische Prinzip der Selbststeuerung wird in Fair Play  auf allen Doppelseiten konsequent und praktikabel durchgeführt. Auf der "klassischen" Auftaktdoppelseite stellen die Schülerinnen und Schüler als didaktischer Advance Organizer ihre Fragen und Erwartungen an das Kapitel: "Fragen über Fragen ???". Selbstreguliertes Arbeiten erfolgt vor allem mithilfe von Lernaufgaben. Sie sind so konzipiert, dass die Schülerin/der Schüler den Lernprozess selbst durchlaufen kann. Dabei wird  gewechselt zwischen Individualaufgaben (in der Regel zu Beginn) und Partnerarbeit. Lernaufgaben fördern die Fähigkeit zu eigenständigem Entdecken von Problemstellungen, kritischem Auswerten von Informationen, Erstellen und Diskussion eines Lernprodukts und zu einer Reflexion des Lernzugewinns. Auf der Überprüfungsseite eines jeden Kapitels ("Blick zurück  -  blick nach vorn ...") werden die prozessorientierten Kompetenzen nachhaltig wiederholt. Eine Metareflexion findet auf der Abschlussseite des Kapitels statt. Die Schülerinnen und Schüler äußern sich rückblickend kritisch zu den behandelten Fragen und Problemen. Didaktisch bewährte Elemente werden auch im neuen Konzept von Fair Play  weitergeführt wie z.B. der "Marabu" bei vertiefenden Fragen ("Warum eigentlich?") oder Fragen zum Perspektivenwechsel ("Durch ein andere Brille sehen").

EAN: 9783140254175
Farbverschnitt: Generell werden die Bücher ohne Farbverschnitt geliefert, auch wenn die Abbildungen einen Farbverschnitt zeigen.
Erscheinungsjahr: 2017
Produktform: Leinen, Gebunden
Titel der Reihe: Fair Play / Lehrwerk für den Ethikunterricht - Neubearbeitung der Stammausgabe Baden-Württemberg u.a.##~Fair Play / Lehrwerk für den Ethikunterricht - Neubearbeitung der Stammausgabe##
Seitenzahl/Blattzahl: 195
Abbildungen: zahlr. vierfarb. Abb.
Keyword: Philosophie
Fachschema: Ethik / Schulbuch
Bildungsmedien Fächer: Ethik
Region: Berlin~Baden-Württemberg~Saarland~Schleswig-Holstein~Brandenburg~Hessen~Mecklenburg-Vorpommern~Niedersachsen~Rheinland-Pfalz~Sachsen-Anhalt~Bremen
Bildungszweck: für die Sekundarstufe I~Für die Gemeinschaftsschule~Für das Gymnasium~Für die Integrierte Gesamtschule~7.Lernjahr~8.Lernjahr
Altersempfehlung / Lesealter: 23
Genaues Alter: GYM
Fachkategorie: Schule und Lernen: Philosophie und Ethik
Thema: Verstehen
Schulform: GYM SEK, Gymnasium, Sekundarschule (alle kombinierten Haupt- und Realschularten)
Bundesländer: BE BW SH SL, Berlin, Baden-Württemberg, Schleswig-Holstein, Saarland
Text Sprache: ger
Verlag: Schoeningh Verlag, Schöningh Verlag in Westermann Bildungsmedien
Länge: 264 mm
Breite: 198 mm
Höhe: 12 mm
Gewicht: 543 gr
Genre: Schule und Lernen
Herkunftsland: DEUTSCHLAND (DE)
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Sheddran Smith
Massapequa, US
★★★★★ 5
Privacy
Color: Black, Size: 132in-Large Metal Base
Great for privacy especially if you have a roommate..
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Reviewed in the United States on May 18, 2026
S
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Sobhan Putalapattu
Cuba, US
★★★★★ 3
Assembly was a bit rough
Color: Black, Size: 132in-Large Metal Base
It is serving the purpose it is bought for. However the assembly was harder than it should have been. Joining the parts A and B (two iron pipes) was very hard. We can't use any tools to do that and it has to be done manually and every joint was very tight and very hard to to do. I had to struggle to make 24 joints for the length I need. At one point I was going to return it, but I needed it very badly so continued with the assembly.
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Reviewed in the United States on August 29, 2024
E
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Exelente producto
Waukegan, US
★★★★★ 5
Se ajusta perfectamente al lugar que lo necesites
Color: Black, Size: 172in-Large Metal Base
Queda excelente ni tan alto ni tan bajo
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Reviewed in the United States on April 29, 2026
C
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CD
Fort Morgan, US
★★★★★ 1
Frame too short
Color: Beige, Size: 132in-Large Metal Base
Can’t be assemble due to the frame being too short
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Reviewed in the United States on May 20, 2026
S
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s davis
Boise, US
★★★★★ 5
great room divider
This room divider is very nice, good fabric, blocks light, not entirely bit alot for my needs. covers or blocks what i dont want others to see, the assembly was some difficulty but he end product is fantastic.. i recommend fully.. thank you for a great product
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Reviewed in the United States on December 25, 2024

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